{"id":4408,"date":"2025-02-21T12:15:07","date_gmt":"2025-02-21T11:15:07","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/?page_id=4408"},"modified":"2025-03-25T11:08:01","modified_gmt":"2025-03-25T10:08:01","slug":"projekty-edukacyjne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/projekty-edukacyjne\/","title":{"rendered":"Projekty edukacyjne"},"content":{"rendered":"

 <\/strong>W naszym przedszkolu realizujemy :<\/strong><\/p>\n

Program  wychowania przedszkolnego <\/strong><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

\u201eOd przedszkolaka do pierwszaka\u201d<\/strong> Iwony Brod, kt\u00f3ry    stanowi kompleksowy plan dzia\u0142ania w zakresie wychowania przedszkolnego, maj\u0105cy na celu wsparcie wszechstronnego rozwoju dziecka. Zawiera on szczeg\u00f3\u0142owe cele, zar\u00f3wno og\u00f3lne, skierowane do nauczycieli, jak i operacyjne, kt\u00f3re koncentruj\u0105 si\u0119 na konkretnej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bciach, jakie dzieci powinny zdoby\u0107.<\/p>\n

Cele og\u00f3lne okre\u015blaj\u0105 zamys\u0142y i strategie pracy nauczycieli, natomiast cele operacyjne precyzuj\u0105, jakie konkretne osi\u0105gni\u0119cia maj\u0105 by\u0107 realizowane przez dzieci. Taki podzia\u0142 u\u0142atwia tworzenie narz\u0119dzi badawczych, kt\u00f3re s\u0105 niezb\u0119dne do diagnozowania post\u0119p\u00f3w wychowank\u00f3w.<\/p>\n

Program jest zgodny z \u201ePodstaw\u0105 programow\u0105 wychowania przedszkolnego\u201d i odnosi si\u0119 do zada\u0144, kt\u00f3re stoj\u0105 przed przedszkolem. Efektem realizacji tych zada\u0144 s\u0105 cele sformu\u0142owane w programie, kt\u00f3re maj\u0105 by\u0107 osi\u0105gane przez dzieci na r\u00f3\u017cnych etapach ich rozwoju.<\/p>\n

W zwi\u0105zku z tym program nie tylko wyznacza kierunki dzia\u0142ania nauczycieli, ale r\u00f3wnie\u017c dostarcza ram do monitorowania post\u0119p\u00f3w dzieci, co jest kluczowe dla ich dalszego rozwoju w edukacji.<\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

Program ekologiczny \u201eEko podr\u00f3\u017ce ma\u0142e i du\u017ce\u201d<\/strong><\/p>\n

to \u015bwietna inicjatywa, kt\u00f3ra ma na celu zwi\u0119kszenie \u015bwiadomo\u015bci ekologicznej w\u015br\u00f3d dzieci.<\/p>\n

Program ma na celu budzenie wra\u017cliwo\u015bci  na pi\u0119kno otaczaj\u0105cej nas przyrody, kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania i nazywania zwierz\u0105t, ro\u015blin reprezentuj\u0105cych r\u00f3\u017cne ekosystemy. Wdra\u017canie do racjonalnego korzystania z wody, energii i nawyku segregowania odpad\u00f3w.<\/p>\n

 Dzia\u0142ania  i aktywno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105  cz\u0119\u015bci\u0105 tego programu:<\/p>\n

    \n
  1. Warsztaty przyrodnicze<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    • Rozpoznawanie flory i fauny: Zorganizowanie warsztat\u00f3w, podczas kt\u00f3rych uczestnicy b\u0119d\u0105 uczy\u0107 si\u0119 o lokalnych ro\u015blinach i zwierz\u0119tach, ich siedliskach oraz roli w ekosystemie.<\/li>\n
    • Zaj\u0119cia terenowe: Wycieczki do lokalnych park\u00f3w, rezerwat\u00f3w przyrody czy las\u00f3w, gdzie uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli obserwowa\u0107 przyrod\u0119 na \u017cywo.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      1. Edukacja ekologiczna<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        • Prezentacje na temat ekosystem\u00f3w<\/strong>: Przygotowanie interaktywnych prezentacji na temat r\u00f3\u017cnych ekosystem\u00f3w (lasy, \u0142\u0105ki, wody, itp.) i ich znaczenia dla bior\u00f3\u017cnorodno\u015bci.<\/li>\n
        • Zaj\u0119cia o oszcz\u0119dzaniu zasob\u00f3w<\/strong>: Warsztaty dotycz\u0105ce racjonalnego korzystania z wody i energii, w tym praktyczne porady, jak wprowadza\u0107 zmiany w codziennym \u017cyciu.<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          1. Segregacja odpad\u00f3w<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            • Zaj\u0119cia praktyczne: Organizacja warsztat\u00f3w, podczas kt\u00f3rych uczestnicy naucz\u0105 si\u0119, jak prawid\u0142owo segregowa\u0107 odpady i jakie s\u0105 zasady recyklingu.<\/li>\n
            • Akcje sprz\u0105tania: Organizacja lokalnych akcji sprz\u0105tania, aby uczestnicy mogli praktycznie zastosowa\u0107 wiedz\u0119 o segregacji odpad\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              1. Eko-podr\u00f3\u017ce<\/li>\n<\/ol>\n
                  \n
                • Organizacja ekologicznych wyjazd\u00f3w: Planowanie wycieczek do miejsc, kt\u00f3re s\u0105 przyk\u0142adem zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju, takich jak eko-agroturystyka czy parki .<\/li>\n
                • Wspieranie lokalnych inicjatyw: Zach\u0119canie uczestnik\u00f3w do odkrywania lokalnych atrakcji turystycznych oraz promowanie lokalnych produkt\u00f3w i us\u0142ug.<\/li>\n<\/ul>\n
                    \n
                  1. Kampanie informacyjne<\/li>\n<\/ol>\n
                      \n
                    • Plakaty i ulotki: Tworzenie materia\u0142\u00f3w informacyjnych na temat ochrony \u015brodowiska i zachowa\u0144 proekologicznych, kt\u00f3re mo\u017cna rozprowadza\u0107 w przedszkolach  i lokalnych spo\u0142eczno\u015bciach.<\/li>\n<\/ul>\n
                        \n
                      1. Zaj\u0119cia artystyczne<\/li>\n<\/ol>\n
                          \n
                        • Tworzenie prac plastycznych: Zaj\u0119cia, podczas kt\u00f3rych uczestnicy b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 prace plastyczne inspirowane przyrod\u0105, co pomo\u017ce w rozwijaniu wra\u017cliwo\u015bci artystycznej i ekologicznej.<\/li>\n<\/ul>\n

                          Program \u201eEko podr\u00f3\u017ce ma\u0142e i du\u017ce\u201d mo\u017ce przyczyni\u0107 si\u0119 do kszta\u0142towania postaw proekologicznych i budowania \u015bwiadomo\u015bci na temat ochrony \u015brodowiska w\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w, a tak\u017ce ca\u0142ych spo\u0142eczno\u015bci. Dzi\u0119ki r\u00f3\u017cnorodnym formom aktywno\u015bci, uczestnicy b\u0119d\u0105 mieli szans\u0119 na praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy w codziennym \u017cyciu.<\/p>\n

                          \"\" <\/strong><\/p>\n

                          Program \u201eCa\u0142y Wroc\u0142aw czyta\u201d <\/strong>to wspania\u0142a inicjatywa, kt\u00f3ra ma na celu promowanie czytelnictwa w\u015br\u00f3d dzieci oraz zach\u0119canie rodzic\u00f3w do wsp\u00f3lnego odkrywania literatury dzieci\u0119cej. Wsp\u00f3\u0142praca z Miejsk\u0105 Bibliotek\u0105 Publiczn\u0105 na Brochowie, a tak\u017ce organizacja zaj\u0119\u0107 bibliotecznych pod tytu\u0142em \u201eABC biblioteki\u201d, to doskona\u0142e kroki w kierunku edukacji najm\u0142odszych.<\/p>\n

                          Dzi\u0119ki udzia\u0142owi przedszkolak\u00f3w w projekcie plecaczkowym \u201ePrzedszkolaki czytaj\u0105\u201d, dzieci maj\u0105 szans\u0119 rozwija\u0107 swoje zainteresowania literackie i zdobywa\u0107 nowe umiej\u0119tno\u015bci. Spotkania autorskie, takie jak te z Panem Krzysztofem G\u0142uchem, autorem ksi\u0105\u017cki \u201eWroc\u0142awskie krasnale\u201d, oraz Pani\u0105 Ew\u0105 Ko\u0142odziejczyk, s\u0105 \u015bwietn\u0105 okazj\u0105 do bezpo\u015bredniego kontaktu z tw\u00f3rcami literatury dzieci\u0119cej. Takie wydarzenia nie tylko inspiruj\u0105 dzieci do czytania, ale tak\u017ce rozwijaj\u0105 ich wyobra\u017ani\u0119 i zach\u0119caj\u0105 do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Na terenie plac\u00f3wki powsta\u0142y miejsca do czytania i wymiany ksi\u0105\u017cek mi\u0119dzy spo\u0142eczno\u015bci\u0105 przedszkoln\u0105.<\/p>\n

                          Przez takie dzia\u0142ania, program \u201eCa\u0142y Wroc\u0142aw czyta\u201d ma potencja\u0142, aby zaszczepi\u0107 w dzieciach mi\u0142o\u015b\u0107 do ksi\u0105\u017cek oraz rozwija\u0107 nawyki czytelnicze, kt\u00f3re mog\u0105 trwa\u0107 przez ca\u0142e \u017cycie. To wspania\u0142a inicjatywa w przysz\u0142o\u015b\u0107 m\u0142odego pokolenia .<\/p>\n

                          \"\"<\/p>\n

                          NARODOWY PROGRAM ROZWOJU CZYTELNICTWA 2.0 NA LATA 2021-2025<\/p>\n

                          W ramach \u201eNarodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025\u201d \u2013 priorytet 3 nasze przedszkole ju\u017c po raz drugi otrzyma\u0142o wsparcie finansowe w \u0142\u0105cznej kwocie 3 750,00 z\u0142 na zakup ksi\u0105\u017cek b\u0119d\u0105cych nowo\u015bciami wydawniczymi dla dzieci w wieku 3 \u2013 6 lat oraz realizacj\u0119 dzia\u0142a\u0144 promuj\u0105cych czytelnictwo. Realizacja projektu jest mo\u017cliwa dzi\u0119ki wk\u0142adowi w\u0142asnemu Gminy Wroc\u0142aw, kt\u00f3ry wynosi 20% koszt\u00f3w realizacji zadania.<\/p>\n

                          Mamy nadziej\u0119, \u017ce zakup nowo\u015bci wydawniczych przyczyni si\u0119 do realizacji cel\u00f3w kszta\u0142cenia w zakresie edukacji czytelniczej oraz b\u0119dzie wp\u0142ywa\u0107 na rozw\u00f3j zainteresowa\u0144 czytelniczych i kszta\u0142towanie tw\u00f3rczych postaw dzieci.<\/p>\n

                          \"\"<\/p>\n

                          Realizacja programu \u201eOptymistyczne przedszkole\u201d <\/strong>przynosi wiele pozytywnych efekt\u00f3w w rozwoju emocjonalnym i spo\u0142ecznym dzieci. Program skupia si\u0119 na kszta\u0142towaniu postaw \u017cyczliwo\u015bci, empatii i konstruktywnego my\u015blenia, co jest niezwykle wa\u017cne w okresie wczesnego dzieci\u0144stwa.<\/p>\n

                          Kuferek emocji, kt\u00f3ry dzieci przygotowa\u0142y w grupach, stanowi doskona\u0142e narz\u0119dzie do nauki rozpoznawania i wyra\u017cania w\u0142asnych emocji oraz zrozumienia emocji innych. Kodeks przedszkolaka, kt\u00f3ry powsta\u0142 we wrze\u015bniu, to z kolei zbi\u00f3r zasad, kt\u00f3re pomagaj\u0105 w budowaniu pozytywnych relacji w grupie.<\/p>\n

                          Uroczysto\u015bci takie jak \u201eDzie\u0144 Przedszkolaka\u201d i \u201eDzie\u0144 Pluszowego Misia\u201d sprzyjaj\u0105 integracji grupy oraz umo\u017cliwiaj\u0105 dzieciom celebracj\u0119 przyja\u017ani i rado\u015bci z bycia razem. Wykonane przez przedszkolaki kartki na \u201eDzie\u0144 \u017byczliwo\u015bci\u201d s\u0105 nie tylko form\u0105 tw\u00f3rczo\u015bci, ale r\u00f3wnie\u017c sposobem na okazywanie \u017cyczliwo\u015bci innym.<\/p>\n

                          Zaj\u0119cia dotycz\u0105ce Fryderyka Chopina wprowadzi\u0142y dzieci w \u015bwiat muzyki klasycznej, rozwijaj\u0105c ich wra\u017cliwo\u015b\u0107 artystyczn\u0105. Umiej\u0119tno\u015b\u0107 okre\u015blania charakteru i nastroju utworu muzycznego to wa\u017cny krok w rozwijaniu zdolno\u015bci analitycznych oraz emocjonalnych dzieci.<\/p>\n

                          Tablica Optymistycznego Przedszkolaka w plac\u00f3wce jest \u015bwietnym narz\u0119dziem do informowania dzieci o wa\u017cnych datach oraz zagadnieniach zwi\u0105zanych z programem. Dzi\u0119ki temu dzieci s\u0105 na bie\u017c\u0105co z wydarzeniami, co sprzyja ich aktywnemu uczestnictwu w \u017cyciu przedszkola.<\/p>\n

                          Podsumowuj\u0105c, realizacja programu \u201eOptymistyczne przedszkole\u201d w spos\u00f3b znacz\u0105cy wp\u0142ywa na rozw\u00f3j dzieci, kszta\u0142tuj\u0105c ich postawy spo\u0142eczne oraz umiej\u0119tno\u015bci emocjonalne, a tak\u017ce wprowadzaj\u0105c elementy sztuki i kultury do codziennego \u017cycia przedszkolak\u00f3w.<\/p>\n

                          \"\"<\/p>\n

                          Program edukacyjny \u201eBezpiecznie wok\u00f3\u0142 Nas\u201d <\/strong>ma na celu kszta\u0142towanie w\u015br\u00f3d dzieci \u015bwiadomo\u015bci na temat zasad bezpiecze\u0144stwa w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych. W ramach tego programu dzieci ucz\u0105 si\u0119, jak bezpiecznie porusza\u0107 si\u0119 w przedszkolu oraz jakie zasady higieny i bezpiecze\u0144stwa powinny by\u0107 przestrzegane na co dzie\u0144.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Tematy kompleksowe realizowane przez nauczycieli obejmuj\u0105 r\u00f3\u017cnorodne aspekty bezpiecze\u0144stwa, zar\u00f3wno w plac\u00f3wce, jak i w drodze do przedszkola. Dzieci maj\u0105 okazj\u0119 uczestniczy\u0107 w konkursach plastycznych, takich jak \u201eBezpieczna droga do przedszkola\u201d, co pozwala im w kreatywny spos\u00f3b przyswoi\u0107 zasady bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          W zak\u0142adce dla rodzic\u00f3w publikowane s\u0105 artyku\u0142y promuj\u0105ce bezpieczne zachowania w r\u00f3\u017cnych sytuacjach, na przyk\u0142ad w lesie, co ma na celu edukacj\u0119 nie tylko dzieci, ale tak\u017ce ich opiekun\u00f3w. Organizowane spotkania z profesjonalistami, jak ratownik medyczny oraz behawiorysta zwierz\u0119cy, dostarczaj\u0105 dzieciom praktycznej wiedzy na temat pierwszej pomocy i bezpiecznego kontaktu z psami.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Dodatkowo, program obejmuje mi\u0119dzyprzedszkolny konkurs \u201eBezpieczne ferie\u201d, kt\u00f3ry ma na celu propagowanie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych. Udzia\u0142 w Dolno\u015bl\u0105skim konkursie \u201eBezpieczna Zima z Komisarzem Lwem\u201d przyni\u00f3s\u0142 naszym wychowankom wyr\u00f3\u017cnienie, co jest dowodem na skuteczno\u015b\u0107 programu.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                          Na zako\u0144czenie, organizowany konkurs plastyczny \u201eZdrowe i bezpieczne wakacje\u201d pozwala dzieciom na dalsze rozwijanie wiedzy na temat bezpiecze\u0144stwa. Uczestnictwo w takich wydarzeniach sprzyja nie tylko edukacji, ale r\u00f3wnie\u017c integracji dzieci oraz rozwijaniu ich kreatywno\u015bci. Dzieci ucz\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, jak rozpoznawa\u0107 sytuacje niebezpieczne oraz jakie numery alarmowe nale\u017cy zna\u0107, co jest niezwykle wa\u017cne w codziennym \u017cyciu. <\/p>\n

                          \"\"<\/p>\n

                          Program Edukacji Zdrowia \u201eJa i moja rodzina zdrowo si\u0119 trzyma\u201d <\/strong>ma na celu promowanie zdrowego stylu \u017cycia w\u015br\u00f3d dzieci i ich rodzin. W ramach realizacji programu organizujemy  \u201eTydzie\u0144 edukacji zdrowia\u201d, podczas kt\u00f3rego podejmowane s\u0105  r\u00f3\u017cnorodne dzia\u0142ania.<\/p>\n

                          Cele i dzia\u0142ania programu:<\/h3>\n
                            \n
                          1. Zdrowe \u017cywienie<\/strong>:<\/li>\n<\/ol>\n

                            Warsztaty tworzenia zdrowych kanapek i sok\u00f3w, kt\u00f3re ucz\u0105  dzieci, jak komponowa\u0107 zbilansowane posi\u0142ki.<\/p>\n

                            Zaj\u0119cia \u201eZdrowa woda\u201d, kt\u00f3re podkre\u015blaj\u0105 znaczenie nawodnienia i wyboru zdrowych napoj\u00f3w.<\/p>\n

                            2.Aktywno\u015b\u0107 fizyczna<\/strong>:<\/p>\n

                            Promowanie alternatywnych sposob\u00f3w poruszania si\u0119, takich jak jazda na rowerze czy spacer, zamiast korzystania z samochodu.<\/p>\n

                            Wprowadzenie codziennej gimnastyki oraz zaj\u0119\u0107 z aerobiku w grupach najstarszych.<\/p>\n

                            3.Zdrowie psychiczne<\/strong>:<\/p>\n

                            Wyj\u015bcia do Parku Brochowskiego, kt\u00f3re maj\u0105  na celu relaks i wypoczynek na \u0142onie natury, co przyczynia si\u0119 do poprawy zdrowia psychicznego dzieci.<\/p>\n

                            Bezpiecze\u0144stwo w sieci<\/strong>:<\/p>\n

                            Organizacja \u201eDnia bezpiecznego Internetu\u201d, kt\u00f3ry obejmuje zaj\u0119cia multimedialne na temat umiaru w korzystaniu z gier komputerowych.<\/p>\n

                            4.Bezpiecze\u0144stwo na drodze<\/strong>:<\/p>\n

                            Zaj\u0119cia \u201eBezpiecznie na drodze\u201d, kt\u00f3re edukuj\u0105 dzieci na temat zasad ruchu drogowego.<\/p>\n

                            5.Profilaktyka zdrowotna<\/strong>:<\/p>\n

                            Prowadzimy konsultacje stomatologiczne dla rodzic\u00f3w,   z lekarzem stomatologiem , w ramach programu profilaktyki pr\u00f3chnicy z\u0119b\u00f3w.<\/p>\n

                            Pogadanki dotycz\u0105ce nadu\u017cywania \u015brodk\u00f3w masowego przekazu, w tym telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych, aby zwi\u0119kszy\u0107 \u015bwiadomo\u015b\u0107 na temat wp\u0142ywu medi\u00f3w na dzieci.<\/p>\n

                            6.Edukacja i Informacja:<\/p>\n

                            Tworzymy  gazetki informacyjne na temat zdrowego stylu \u017cycia oraz skutk\u00f3w nadu\u017cywania nowoczesnych technologii.<\/p>\n

                            Program \u201eJa i moja rodzina zdrowo si\u0119 trzyma\u201d to kompleksowa inicjatywa, kt\u00f3ra anga\u017cuje dzieci i ich rodziny w dzia\u0142ania na rzecz zdrowia. Dzi\u0119ki r\u00f3\u017cnorodnym formom edukacji oraz aktywno\u015bci, uczestnicy maj\u0105 szans\u0119 na rozwijanie zdrowych nawyk\u00f3w, co przyczynia si\u0119 do poprawy ich jako\u015bci \u017cycia.<\/p>\n

                            \"\"Program \u201eSen \u017byrafy\u201d<\/strong> ma na celu rozwija\u0107  podstawowe umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne,  poprzez zabaw\u0119 w przyjaznej atmosferze, pozwoli\u0107 dzieciom do\u015bwiadczy\u0107 r\u00f3\u017cnicy pomi\u0119dzy komunikacj\u0105, kt\u00f3ra tworzy bariery a tak\u0105, kt\u00f3ra otwiera serca i buduje kontakt. Dzieci wraz z nauczycielami odkrywaj\u0105, zar\u00f3wno to, co sprzyja dobrym relacjom z innymi jak i \u017ar\u00f3d\u0142a nieporozumie\u0144 i konflikt\u00f3w oraz ucz\u0105 si\u0119 rozwi\u0105zywa\u0107 je w konstruktywny spos\u00f3b. Te umiej\u0119tno\u015bci dadz\u0105 dzieciom wi\u0119cej osobistej satysfakcji i gwarantuj\u0105 bardziej harmonijne stosunki z innymi.<\/p>\n

                             <\/p>\n

                            Szczeg\u00f3lne w \u201e\u015anie \u017byrafy\u201d wyr\u00f3\u017cniamy<\/p>\n

                            1.szeroki zakres
                            \nw programie bior\u0105 udzia\u0142 dzieci, nauczyciele i rodzice<\/p>\n

                              \n
                            1. wsp\u00f3ln\u0105 nauk\u0119
                              \ndoro\u015bli tak samo jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 ze sob\u0105 i od siebie. Du\u017co bardziej wa\u017cne jest wsp\u00f3lne do\u015bwiadczanie ni\u017c realizowanie sztywnego programu wychowawczo \u2013 dydaktycznego<\/li>\n
                            2. \u015bwiadome komunikowanie si\u0119
                              \nszczeg\u00f3lny nacisk k\u0142adziemy na umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania swoich uczu\u0107, potrzeb i pr\u00f3\u015bb bez krytykowania i oskar\u017cania oraz s\u0142uchania i s\u0142yszenia bez uprzedze\u0144 tego, o czym m\u00f3wi\u0105 inni<\/li>\n
                            3. mediacje
                              \no konfliktach m\u00f3wi si\u0119 otwarcie, jasno i ze zrozumieniem, bez obra\u017cania si\u0119, zawstydzania, oskar\u017cania innych czy szukania winnego. Rozwi\u0105zuje si\u0119 je w spos\u00f3b \u201e\u017cyrafi\u201d, czyli tak, aby potrzeby wszystkich zosta\u0142y us\u0142yszane a nast\u0119pnie szuka si\u0119 takiego rozwi\u0105zanie, kt\u00f3re zadowoli wszystkie strony<\/li>\n
                            4. empatie
                              \npostawa, w kt\u00f3rej jeste\u015bmy szczerze zainteresowani zrozumieniem drugiej osoby na poziomie uczu\u0107 i potrzeb \u2013 empatyczne s\u0142uchanie pozwala lepiej zrozumie\u0107 innych i budowa\u0107 z nimi g\u0142\u0119bszy kontakt<\/li>\n<\/ol>\n

                              \"\"      <\/p>\n

                              Program \u201eMatematyka wok\u00f3\u0142 nas\u201d<\/strong> s\u0105 doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 dla dzieci, aby odkrywa\u0107 \u015bwiat matematyki w spos\u00f3b praktyczny i anga\u017cuj\u0105cy. W tym roku program by\u0142 bardzo r\u00f3\u017cnorodny i dostosowany do zainteresowa\u0144 uczestnik\u00f3w. Oto kilka przyk\u0142ad\u00f3w dzia\u0142a\u0144, kt\u00f3re mog\u0142yby by\u0107 realizowane w ramach tych zaj\u0119\u0107:<\/p>\n

                                \n
                              1. Tworzenie gier logicznych: Dzieci mog\u0105 projektowa\u0107 w\u0142asne gry planszowe, kt\u00f3re \u0142\u0105cz\u0105 r\u00f3\u017cne elementy matematyczne, takie jak liczenie, klasyfikowanie czy rozwi\u0105zywanie zagadek. To rozwija ich kreatywno\u015b\u0107 oraz umiej\u0119tno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia.<\/li>\n
                              2. Szukaj\u0105c matematyki w przestrzeni miejskiej: Uczestnicy mog\u0105 wyruszy\u0107 na wycieczk\u0119 po mie\u015bcie, podczas kt\u00f3rej poszukuj\u0105 obiekt\u00f3w zwi\u0105zanych z matematyk\u0105, takich jak symetria w architekturze, r\u00f3\u017cne kszta\u0142ty w otoczeniu, czy nawet obliczali wysoko\u015b\u0107 budynk\u00f3w za pomoc\u0105 prostych narz\u0119dzi.<\/li>\n
                              3. Modelowanie aglomeracji miejskich i wiejskich: Dzieci mog\u0105 tworzy\u0107 modele przestrzenne, u\u017cywaj\u0105c r\u00f3\u017cnych materia\u0142\u00f3w (np. klock\u00f3w, papieru, gliny), aby zobrazowa\u0107 r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy miastem a wsi\u0105 oraz zrozumie\u0107, jak matematyka wp\u0142ywa na planowanie przestrzenne.<\/li>\n
                              4. Kodowanie: Zaj\u0119cia z kodowania obejmuj\u0105 wprowadzenie do podstaw programowania poprzez zabaw\u0119, np. u\u017cywaj\u0105c klock\u00f3w do reprezentacji komend. Dzieci mog\u0142y ucz\u0105 si\u0119, jak tworzy\u0107 proste algorytmy, co rozwija ich umiej\u0119tno\u015bci logicznego my\u015blenia.<\/li>\n
                              5. Warsztaty z klockami : warsztaty s\u0105 doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 do nauki przez zabaw\u0119, gdzie dzieci  buduj\u0105 roboty z klock\u00f3w, a nast\u0119pnie ucz\u0105 si\u0119  programowa\u0107 je do wykonywania r\u00f3\u017cnych zada\u0144. Tego typu zaj\u0119cia zach\u0119caj\u0105 do wsp\u00f3\u0142pracy i rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci techniczne.<\/li>\n
                              6. Warsztaty chemiczne: Wprowadzenie do chemii po\u0142\u0105czone z elementami matematyki, takimi jak pomiar sk\u0142adnik\u00f3w czy obliczanie proporcji, pozwala dzieciom na zrozumienie, jak matematyka jest obecna w r\u00f3\u017cnych dziedzinach nauki.<\/li>\n<\/ol>\n

                                Dzi\u0119ki tym r\u00f3\u017cnorodnym zaj\u0119ciom dzieci  rozwijaj\u0105 swoje umiej\u0119tno\u015bci matematyczne w praktyczny i ciekawy spos\u00f3b, a tak\u017ce poszerzaj\u0105 swoj\u0105 wiedz\u0119 o otaczaj\u0105cym \u015bwiecie. To wszystko sprzyja ich og\u00f3lnemu rozwojowi i zach\u0119ca do dalszego odkrywania matematyki.<\/p>\n

                                \"\"<\/strong><\/p>\n

                                Wojew\u00f3dzki program edukacyjny dla Przedszkoli pod tytu\u0142em \u201eLaurka dla Mamy \u2013 Badajcie si\u0119 drogie Mamy, bo my dzieci Was kochamy\u201d <\/strong>to inicjatywa profilaktyczna Dolno\u015bl\u0105skiego Oddzia\u0142u Wojew\u00f3dzkiego Narodowego Funduszu Zdrowia, Dolno\u015bl\u0105skiego Centrum Onkologii, Pulmonologii i Hematologii oraz Wojew\u00f3dzkiej i Powiatowych Stacji Sanitarno-Epidemiologicznych wojew\u00f3dztwa dolno\u015bl\u0105skiego.<\/p>\n

                                Program przeznaczony jest dla dzieci przedszkolnych w zakresie podstawowej wiedzy o zdrowiu oraz rodzic\u00f3w, kadry pedagogicznej i personelu administracyjnego przedszkoli w zakresie wiedzy i profilaktyki chor\u00f3b nowotworowych.
                                \nProgram obj\u0119li honorowym patronatem Wojewoda Dolno\u015bl\u0105ski oraz Prezes Dolno\u015bl\u0105skiej Izby Lekarskiej.<\/p>\n

                                W ramach programu realizujemy  kampani\u0119 propaguj\u0105c\u0105 badania profilaktyczne w\u015br\u00f3d nauczycieli  i personelu przedszkola, Tworzymy  gazetki informuj\u0105ce na terenie przedszkola, prezentujemy  materia\u0142y dostarczone przez organizatora programu. Realizujemy  zaj\u0119cia w\u015br\u00f3d dzieci na temat zdrowego stylu \u017cycia. Dzieci wr\u0119czaj\u0105 pokolorowane laurki z zaproszeniami na badania swoim mamom w dniu ich \u015bwi\u0119ta.<\/p>\n

                                \"\"                   <\/p>\n

                                Kampania Rowerowy Maj<\/strong> \u2013 to najwi\u0119ksza kampania w Polsce promuj\u0105ca zdrowy tryb \u017cycia i zr\u00f3wnowa\u017cona mobilno\u015b\u0107 w\u015br\u00f3d dzieci przedszkolnych, grona nauczycielskiego, oraz rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w.                      Rowerowy Doskona\u0142a inicjatywa, kt\u00f3ra \u0142\u0105czy Rowerowy maj  zabaw\u0119 i rywalizacj\u0119, promuj\u0105c jednocze\u015bnie zdrowy tryb \u017cycia oraz zr\u00f3wnowa\u017con\u0105 mobilno\u015b\u0107 w\u015br\u00f3d dzieci przedszkolnych, nauczycieli, rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w. Poprzez zach\u0119canie dzieci do korzystania z roweru, hulajnogi czy rolek jako \u015brodka transportu, program ten nie tylko wspiera aktywno\u015b\u0107 fizyczn\u0105, ale tak\u017ce uczy dzieci odpowiedzialno\u015bci i dba\u0142o\u015bci o \u015brodowisko.<\/p>\n

                                Ka\u017cde dziecko, kt\u00f3re w maju dotar\u0142o do przedszkola na dw\u00f3ch k\u00f3\u0142kach lub za pomoc\u0105 innych form aktywnego transportu, mia\u0142o mo\u017cliwo\u015b\u0107 zdobycia naklejek do swojego rowerowego dzienniczka oraz przyczynienia si\u0119 do stworzenia wsp\u00f3lnego plakatu grupowego. To nie tylko motywuje dzieci do aktywno\u015bci, ale tak\u017ce buduje poczucie wsp\u00f3lnoty w grupie.<\/p>\n

                                Rowerowy Maj to tak\u017ce \u015bwietna okazja dla rodzic\u00f3w i nauczycieli do wsp\u00f3lnego dzia\u0142ania na rzecz zdrowego stylu \u017cycia, tworz\u0105c pozytywny przyk\u0142ad dla najm\u0142odszych. Wsp\u00f3lne przeja\u017cd\u017cki, organizacja wydarze\u0144 czy warsztat\u00f3w dotycz\u0105cych bezpiecze\u0144stwa na drodze mog\u0105 jeszcze bardziej zaanga\u017cowa\u0107 ca\u0142\u0105 spo\u0142eczno\u015b\u0107 przedszkoln\u0105.<\/p>\n

                                Wprowadzenie takich inicjatyw, jak Rowerowy Maj, mo\u017ce mie\u0107 d\u0142ugofalowy wp\u0142yw na nawyki dzieci, kszta\u0142tuj\u0105c ich podej\u015bcie do aktywno\u015bci fizycznej oraz zr\u00f3wnowa\u017conego transportu w przysz\u0142o\u015bci.<\/p>\n

                                \"\"      <\/p>\n

                                Programu Fitschool oraz Promowania zdrowego \u017cywienia i aktywno\u015bci fizycznej dzieci i m\u0142odzie\u017cy w plac\u00f3wkach opieku\u0144czych i edukacyjnych Wroc\u0142awia.<\/strong><\/p>\n

                                                      <\/p>\n

                                G\u0142\u00f3wnym celem programu Fitschool jest:<\/p>\n

                                Umacnianie potencja\u0142u zdrowia dzieci poprzez zwi\u0119kszenie poziomu aktywno\u015bci fizycznej.<\/p>\n

                                Cele szczeg\u00f3\u0142owe programu to :<\/p>\n

                                Poprawa sprawno\u015bci kr\u0105\u017ceniowo \u2013 oddechowej poprzez zwi\u0119kszenie poziomu wysi\u0142k\u00f3w o umiarkowanej i \u015bredniej intensywno\u015bci (wysi\u0142ek tlenowy) \u2013 redukcja ryzyka rozwoju chor\u00f3b cywilizacyjnych.<\/p>\n

                                Zwi\u0119kszenie si\u0142y gorsetu mi\u0119\u015bniowego s\u0142u\u017c\u0105ce kszta\u0142towaniu prawid\u0142owej postawy cia\u0142a \u2013 redukcja ryzyka rozwoju chor\u00f3b narz\u0105du ruchu.<\/p>\n

                                Usprawnienie zmys\u0142u kinestetycznego (propriocepcja) s\u0142u\u017c\u0105ca poprawie koordynacji wzrokowo \u2013 ruchowej.<\/p>\n

                                Poprawa zdolno\u015bci motorycznych poprzez zwi\u0119kszenie poziomu \u0107wicze\u0144 og\u00f3lnousprawniaj\u0105cych \u2013 kszta\u0142towanie mo\u017cliwo\u015bci ruchowych oraz redukcja ryzyka uraz\u00f3w.<\/p>\n

                                Zwi\u0119kszenie wiedzy dzieci na temat zwi\u0105zku aktywno\u015bci fizycznej ze zdrowiem \u2013 kszta\u0142towanie postawy osobistej odpowiedzialno\u015bci za zdrowie.<\/p>\n

                                Zwi\u0119kszenie kompetencji nauczycieli wychowania fizycznego w zakresie pe\u0142nienia roli promotor\u00f3w zdrowia.\u200b<\/p>\n

                                Zwi\u0119kszenie presti\u017cu nauczycieli prowadz\u0105cych zaj\u0119cia aktywno\u015bci fizycznej w kontek\u015bcie znaczenia ich pracy dla kszta\u0142towania kompetencji zdrowotnych m\u0142odego pokolenia.<\/p>\n

                                Zwi\u0119kszenie kompetencji rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w dzieci dotycz\u0105cych wychowania do zdrowia.<\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                 Do zada\u0144 nale\u017c\u0105cych do nauczycieli realizuj\u0105cych powy\u017cszy program jest korzystanie z zamieszczonych na platformie internetowej trening\u00f3w oraz koordynowanie poprawno\u015bci wykonywanych przez dzieci \u0107wicze\u0144, dbanie o bezpiecze\u0144stwo podczas treningu oraz kontrolowanie zaanga\u017cowania \u0107wicz\u0105cych. Nauczyciel sam wybiera rodzaj treningu, dostosowany do swojej grupy, do wieku dzieci oraz ich  mo\u017cliwo\u015bci. Nauczycielki w naszej plac\u00f3wce ch\u0119tnie wykorzystuj\u0105 platform\u0119 jako dodatkowy element poprawiaj\u0105cy sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 swoich podopiecznych, jako przerw\u0119 mi\u0119dzy innymi zaj\u0119cia lub jako osobny rodzaj zaj\u0119\u0107 w ramach realizacji podstawy programowej.<\/p>\n

                                \"\"<\/p>\n

                                W naszym przedszkolu  promujemy  zdrowe \u017cywienie i aktywno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 w\u015br\u00f3d dzieci i m\u0142odzie\u017cy w plac\u00f3wkach opieku\u0144czych i edukacyjnych Wroc\u0142awia we wsp\u00f3\u0142pracy z Fundacj\u0105 Ku\u017ania Zdrowych Nawyk\u00f3w,                       <\/strong><\/p>\n

                                Dnia 7 listopada 2023r, nasze przedszkole   otrzyma\u0142o  certyfikat plac\u00f3wki promuj\u0105cej aktywno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 oraz zestaw przybor\u00f3w gimnastycznych do wykorzystania w trakcie zaj\u0119\u0107.  Certyfikat jest wa\u017cny na dwa lata. Nasza plac\u00f3wka w tym roku  b\u0119dzie rozszerza\u0142a w zwi\u0105zku z tym wyr\u00f3\u017cnieniem swoj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 promuj\u0105c\u0105 aktywno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 w\u015br\u00f3d dzieci, kt\u00f3ra jest niezmiernie wa\u017cnym elementem w rozwoju ma\u0142ego dziecka.<\/p>\n

                                 K\u0105cik Aktywno\u015bci Fizycznej, kt\u00f3ry powsta\u0142 dzi\u0119ki temu programowi  promuje  informacje dotycz\u0105ce sfery fizycznej dziecka oraz propozycje \u0107wicze\u0144 do wykorzystania r\u00f3wnie\u017c z rodzicami. Gazetka  na tablicy jest  cyklicznie zmieniana.<\/p>\n

                                \"\"<\/p>\n

                                PROGRAM  TERAPII LOGOPEDYCZNEJ \u201eM\u00d3WIMY POPRAWNIE\u201d<\/strong><\/p>\n

                                opracowany przez logoped\u0119 Ma\u0142gorzat\u0119 Modelsk\u0105.<\/p>\n

                                        <\/strong>Program ma na celu:<\/p>\n

                                  \n
                                • Zapewnienie profesjonalnej i skutecznej terapii logopedycznej dzieciom zakwalifikowanym na zaj\u0119cia;<\/li>\n
                                • Prowadzenie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych wobec dzieci z najm\u0142odszych grup przedszkolnych;<\/li>\n
                                • Podniesienie \u015bwiadomo\u015bci rodzic\u00f3w w zakresie profilaktyki logopedycznej, rozwoju mowy dziecka i najcz\u0119\u015bciej wyst\u0119puj\u0105cych zaburze\u0144 mowy, aktywizowanie rodzic\u00f3w i zach\u0119canie do wsp\u00f3\u0142pracy z logoped\u0105, korygowanie ich w\u0142asnych wad wymowy;<\/li>\n
                                • Zaanga\u017cowanie w \u015bcis\u0142\u0105 i szerok\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z nauczycielami i innymi specjalistami poprzez r\u00f3\u017cnorodne dzia\u0142ania.<\/li>\n<\/ul>\n

                                         Program k\u0142adzie nacisk na wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami, poniewa\u017c dziecko uczy si\u0119 m\u00f3wi\u0107 od os\u00f3b z najbli\u017cszego otoczenia poprzez obserwacj\u0119 i na\u015bladownictwo.  Je\u015bli rodzic posiada wad\u0119 wymowy, istnieje du\u017ce prawdopodobie\u0144stwo, \u017ce  dziecko b\u0119dzie m\u00f3wi\u0142o tak, jak on. Aby sukces by\u0142 pe\u0142ny te najwa\u017cniejsze dla dziecka osoby tak\u017ce powinny m\u00f3wi\u0107 poprawnie.<\/p>\n

                                            Konstruuj\u0105c program logopedyczny dla naszego przedszkola logopeda po\u0142o\u017cy\u0142a  du\u017cy nacisk na szkolenie rodzic\u00f3w i nauczycieli w zakresie korygowania wad wymowy u siebie i dzieci.<\/p>\n

                                         Program zosta\u0142 opracowany w oparciu o \u201ePodstaw\u0119 programow\u0105 wychowania przedszkolnego\u201d Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26.02.2022 roku. Jest on realizowany we wszystkich grupach wiekowych dzieci naszego przedszkola, obejmuje dzieci od 3 do 6 lat.<\/p>\n

                                  \"\"<\/p>\n

                                  PROGRAM ZAJ\u0118\u0106 RUCHOWYCH  Z ELEMENTAMI<\/strong><\/p>\n

                                   GIMNASTYKI KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNEJ DLA PRZEDSZKOLA <\/strong><\/p>\n

                                  Celem g\u0142\u00f3wnym programu jest zaspokojenie biologicznej potrzeby zwi\u0119kszonej aktywno\u015bci ruchowej i poczucia bezpiecze\u0144stwa oraz budowanie pozytywnego obrazu w\u0142asnego \u201eJa\u201d<\/p>\n

                                  Dziecko wykonuj\u0105c \u0107wiczenia  przygotowuje si\u0119 do samodzielnej i zespo\u0142owej aktywno\u015bci fizycznej, kszta\u0142tuje prawid\u0142ow\u0105 postaw\u0119 cia\u0142a, kszta\u0142tuje umiej\u0119tno\u015b\u0107 organizowania i aktywnego sp\u0119dzania czasu wolnego, rozwija aktywno\u015b\u0107 tw\u00f3rcz\u0105, wsp\u00f3\u0142pracuje w grupie. Dba o bezpiecze\u0144stwo swoje i innych w czasie zaj\u0119\u0107 ruchowych, nawi\u0105zuje bliski, serdeczny kontakt z innymi osobami. Poznaje  swoje mo\u017cliwo\u015bci, potrafi podejmowa\u0107 inicjatyw\u0119, by\u0107 wra\u017cliwe na potrzeby i uczucia innych, potrafi skupia\u0107 uwag\u0119 na tym co robi,<\/p>\n

                                  Gimnastyka odbywa si\u0119 dwa razy w tygodniu po maksymalnie 30 minut (w zale\u017cno\u015bci od wieku). Elementy korekcyjne wprowadzane s\u0105 dla dzieci niewymagaj\u0105cych jeszcze post\u0119powania rehabilitacyjnego, u kt\u00f3rych wady postawy s\u0105 wynikiem s\u0142abego umi\u0119\u015bnienia i nieprawid\u0142owego nawyku w utrzymaniu postawy cia\u0142a. Aby zach\u0119ci\u0107 je do \u0107wicze\u0144, stworzy\u0107 dodatkow\u0105 motywacj\u0119, prowadz\u0105cy  w zaj\u0119ciach gimnastyki korekcyjnej stosuje  w jak najwi\u0119kszym stopniu, w\u0142a\u015bciw\u0105 dla tego wieku form\u0119 zaj\u0119\u0107 jak\u0105 s\u0105 zabawy i gry ruchowe (szczeg\u00f3lnie u najm\u0142odszych dzieci).<\/p>\n

                                  Metody stosowane na zaj\u0119ciach:<\/p>\n

                                    \n
                                  1. Metoda na\u015bladowcza \u015bcis\u0142a \u2013 polega na \u015bcis\u0142ym odtwarzaniu demonstrowanego wzorca ruchowego<\/li>\n
                                  2. Metoda zabawowo-na\u015bladowcza \u2013 polega na na\u015bladowaniu ruch\u00f3w zwierz\u0105t, ro\u015blin, pracy doros\u0142ych itp.<\/li>\n
                                  3. Metoda zabawowo-klasyczna \u2013 polega na prowadzeniu zaj\u0119\u0107 poprzez gry i zabawy ruchowe, dobrane wed\u0142ug odpowiednich zasad i dostosowane do okre\u015blonej wady i wieku<\/li>\n
                                  4. Metoda bezpo\u015bredniej celowo\u015bci ruchu \u2013 polega na wykonywaniu przez dziecko szeregu postawionych zada\u0144, stanowi\u0105cych dla niego bezpo\u015bredni, zrozumia\u0142y i zwykle atrakcyjny cel<\/li>\n
                                  5. Metoda opowie\u015bci ruchowej \u2013 polega na na\u015bladowaniu ruchami czynno\u015bci wyst\u0119puj\u0105cych w opowie\u015bci lub bajce. Opowiadanie musi odpowiada\u0107 zamierzonemu rodzajowi ruchu, kt\u00f3ry ma by\u0107 przez dzieci na\u015bladowany.<\/li>\n<\/ol>\n

                                    Gimnastyka korekcyjna jest cz\u0119\u015bci\u0105 wychowania fizycznego ale jednocze\u015bnie jest specyficzn\u0105 form\u0105 \u0107wicze\u0144 fizycznych, w kt\u00f3rych ruch zosta\u0142 w pewnej mierze podporz\u0105dkowany celom terapeutycznym. Stosowane \u0107wiczenia maj\u0105 doprowadzi\u0107 do korekcji postawy cia\u0142a dziecka.<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                    Program \u201eKa\u017cdy zuch lubi ruch\u201d<\/strong> jest realizowany w naszym przedszkolu od trzech lat, a korzy\u015bci p\u0142yn\u0105ce z jego stosowania s\u0105 widoczne i niezwykle satysfakcjonuj\u0105ce. Ruch jest dla dzieci jak powietrze \u2013 niezb\u0119dny do prawid\u0142owego rozwoju. Dlatego tak wa\u017cne jest, aby w przedszkolu zaspokaja\u0107 ich naturaln\u0105 potrzeb\u0119 biegania, skakania i do\u015bwiadczania. Aktywno\u015b\u0107 fizyczna jest nie tylko przejawem \u017cycia, ale r\u00f3wnie\u017c kluczowym elementem wspieraj\u0105cym rozw\u00f3j umys\u0142u, koncentracj\u0119 uwagi oraz harmonijny rozw\u00f3j. Regularne \u0107wiczenia poprawiaj\u0105 odporno\u015b\u0107 organizmu, wzmacniaj\u0105 zdrowie i przyczyniaj\u0105 si\u0119 do dobrego samopoczucia.<\/p>\n

                                    W ramach realizowanego programu systematycznie prowadzimy poranne zaj\u0119cia sportowe. Nasze dzieci z entuzjazmem wykonuj\u0105 r\u00f3\u017cnorodne \u0107wiczenia gimnastyczne, zar\u00f3wno w sali, jak i na \u015bwie\u017cym powietrzu. Dzi\u0119ki stacjom sportowym i \u015bcie\u017ckom sensorycznym do\u015bwiadczaj\u0105 poczucia sprawstwa, podmiotowo\u015bci oraz odpowiedzialno\u015bci. Ka\u017cdego dnia proponujemy inny zestaw \u0107wicze\u0144, w tym zabawy z szarfami, obr\u0119czami, woreczkami i pi\u0142kami. Dzi\u0119ki tym aktywno\u015bciom dzieci zyskuj\u0105 wi\u0119ksz\u0105 wiar\u0119 w siebie oraz swoje mo\u017cliwo\u015bci.<\/p>\n

                                    Dzieci  regularnie uczestnicz\u0105 w zaj\u0119ciach, kieruj\u0105c si\u0119 zasad\u0105 \u201eRuch to zdrowie\u201d. Dbamy o to, aby nasze zaj\u0119cia by\u0142y atrakcyjne i interesuj\u0105ce dla dzieci, a zabawy ruchowe rozwija\u0142y ich sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105. Aktywno\u015b\u0107 fizyczna jest nieod\u0142\u0105cznym elementem poprawy zdrowia i ma szczeg\u00f3lne znaczenie dla dzieci w wieku przedszkolnym.<\/p>\n

                                    W dzisiejszych czasach, kiedy oty\u0142o\u015b\u0107 stanowi globalny problem i sprzyja rozwojowi wielu chor\u00f3b, takich jak cukrzyca, choroby uk\u0142adu sercowo-naczyniowego czy nowotwory, programy tego typu w przedszkolach i szko\u0142ach s\u0105 wr\u0119cz konieczno\u015bci\u0105. Oty\u0142o\u015b\u0107 wp\u0142ywa nie tylko na zdrowie fizyczne, ale r\u00f3wnie\u017c psychiczne i na samoocen\u0119 dzieci. Dlatego cieszymy si\u0119, \u017ce nasz program mo\u017ce w znacznym stopniu wspiera\u0107 dzieci i zaszczepi\u0107 w nich zdrowe nawyki, przyczyniaj\u0105c si\u0119 do prozdrowotnego stylu \u017cycia.<\/p>\n

                                    \"\"<\/p>\n

                                    W roku szkolnym 2024\/2025 w Przedszkolu nr.51 realizowany jest projekt nauczania j\u0119zyka angielskiego<\/strong> dla wszystkich grup wiekowych.<\/p>\n

                                    Obecnie j\u0119zyk angielski pe\u0142ni bardzo wa\u017cn\u0105 rol\u0119  w edukacji. Korzy\u015bci z jego nauki jest wiele, dlatego ju\u017c od najm\u0142odszych lat chcemy da\u0107 naszym dzieciom szans\u0119 , by w przysz\u0142o\u015bci mog\u0142y biegle opanowa\u0107 znajomo\u015b\u0107 tego j\u0119zyka.<\/p>\n

                                    Zaj\u0119cia z dzie\u0107mi prowadzone b\u0119d\u0105 w formie gier i zabaw, b\u0119dziemy \u015bpiewa\u0107 i ta\u0144czy\u0107 ,by w pe\u0142ni by\u0107 aktywnym i uczestniczy\u0107 w \u0107wiczeniach.<\/p>\n

                                    Poprzez weso\u0142e piosenki i wierszyki, a tak\u017ce ilustracje ,dzieci motywowane b\u0119d\u0105 do jak najcz\u0119stszego m\u00f3wienia. W ten spos\u00f3b b\u0119d\u0105 mia\u0142y mo\u017cliwo\u015b\u0107 nauczenia si\u0119 swobodnego i \u015bmia\u0142ego wypowiadania si\u0119 w j\u0119zyku angielskim. Nowe wiadomo\u015bci i tre\u015bci b\u0119d\u0105 przekazywane dzieciom w taki spos\u00f3b, by zosta\u0142y zapami\u0119tane przez nie bardzo szybko i bez nadmiernego wysi\u0142ku. Takie zaj\u0119cia s\u0105 zatem wci\u0105gaj\u0105c\u0105 przygod\u0105 ,kt\u00f3ra urozmaica sp\u0119dzony w przedszkolu dzie\u0144 .<\/p>\n

                                    Autorka projektu jest Pani   Violeta Krenc<\/p>\n

                                    W naszym przedszkolu realizujemy r\u00f3wnie\u017c program  j\u0119zyka w\u0142oskiego  \u201e Uno , due, tre \u201d<\/strong>realizowany przez pani\u0105 Magdalen\u0119 Kosikowsk\u0105.
                                    \nNauka j\u0119zyka w\u0142oskiego  mo\u017ce przynie\u015b\u0107 wiele korzy\u015bci dla dzieci:<\/p>\n

                                      \n
                                    1. Rozw\u00f3j j\u0119zykowy<\/strong>: Nauka j\u0119zyk\u00f3w obcych w m\u0142odym wieku sprzyja rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych. Dzieci s\u0105 w stanie \u0142atwiej przyswaja\u0107 nowe s\u0142owa i struktury gramatyczne.<\/li>\n
                                    2. Zwi\u0119kszenie otwarto\u015bci na inne kultury<\/strong>: Wprowadzenie j\u0119zyka w\u0142oskiego mo\u017ce pom\u00f3c dzieciom zrozumie\u0107 i doceni\u0107 w\u0142osk\u0105 kultur\u0119, sztuk\u0119, muzyk\u0119 i tradycje. To rozwija ich wra\u017cliwo\u015b\u0107 kulturow\u0105.<\/li>\n
                                    3. Poprawa zdolno\u015bci poznawczych<\/strong>: Badania sugeruj\u0105, \u017ce nauka j\u0119zyk\u00f3w obcych mo\u017ce poprawi\u0107 zdolno\u015bci poznawcze, takie jak my\u015blenie krytyczne, kreatywno\u015b\u0107 i umiej\u0119tno\u015b\u0107 rozwi\u0105zywania problem\u00f3w.<\/li>\n
                                    4. Lepsza pami\u0119\u0107<\/strong>: Nauka nowych s\u0142\u00f3w i zwrot\u00f3w stymuluje pami\u0119\u0107 i koncentracj\u0119, co mo\u017ce przynie\u015b\u0107 korzy\u015bci tak\u017ce w innych dziedzinach nauki.<\/li>\n
                                    5. Umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne<\/strong>: Dzieci ucz\u0105ce si\u0119 j\u0119zyka obcego cz\u0119sto maj\u0105 okazj\u0119 do interakcji z r\u00f3wie\u015bnikami, co sprzyja rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych i zwi\u0119ksza pewno\u015b\u0107 siebie.<\/li>\n
                                    6. Przygotowanie do przysz\u0142o\u015bci<\/strong>: W dzisiejszym zglobalizowanym \u015bwiecie znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyk\u00f3w obcych, w tym w\u0142oskiego, mo\u017ce by\u0107 du\u017cym atutem w przysz\u0142ej edukacji i karierze zawodowej.<\/li>\n
                                    7. Zabawa i kreatywno\u015b\u0107<\/strong>: Nauka j\u0119zyka poprzez zabaw\u0119 (piosenki, gry, teatrzyki) sprawia, \u017ce proces ten jest przyjemny i anga\u017cuj\u0105cy dla dzieci.<\/li>\n
                                    8. Wspieranie nauki innych j\u0119zyk\u00f3w<\/strong>: Znajomo\u015b\u0107 jednego j\u0119zyka obcego mo\u017ce u\u0142atwi\u0107 nauk\u0119 kolejnych, poniewa\u017c dzieci ucz\u0105 si\u0119 strategii przyswajania j\u0119zyka.<\/li>\n<\/ol>\n

                                      Wprowadzenie j\u0119zyka w\u0142oskiego w przedszkole jest  cennym dodatkiem do programu edukacyjnego, wspieraj\u0105c rozw\u00f3j dzieci na wielu p\u0142aszczyznach.<\/p>\n

                                      \"\"<\/strong><\/p>\n

                                      Projekt \u201e Kicia Kocia\u201d<\/strong> opiera si\u0119 na   popularnej serii  ksi\u0105\u017cek dla dzieci, kt\u00f3ra zdoby\u0142a serca najm\u0142odszych czytelnik\u00f3w w Polsce. Autork\u0105 serii jest Anita G\u0142owi\u0144ska, a ksi\u0105\u017cki wydawane s\u0105 przez Wydawnictwo \u201eAksjomat\u201d. G\u0142\u00f3wna bohaterka, Kicia Kocia, to ma\u0142a, ciekawska kotka, kt\u00f3ra w ka\u017cdej ksi\u0105\u017cce prze\u017cywa r\u00f3\u017cne przygody i odkrywa otaczaj\u0105cy j\u0105 \u015bwiat.<\/p>\n

                                      Projekt   jest skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a ksi\u0105\u017cki s\u0105 napisane prostym j\u0119zykiem, dostosowanym do ich zrozumienia. Kicia Kocia to posta\u0107, kt\u00f3ra stawia na rozw\u00f3j emocjonalny i spo\u0142eczny, ucz\u0105c dzieci warto\u015bci takich jak przyja\u017a\u0144, wsp\u00f3\u0142praca, czy rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w. Projekt w oparciu o ksi\u0105\u017cki  pomaga r\u00f3wnie\u017c w nauce o codziennych czynno\u015bciach, jak dbanie o higien\u0119, ubieranie si\u0119 czy jedzenie, a tak\u017ce w oswajaniu dzieci z trudnymi tematami, jak np. zmiana pory roku, p\u00f3j\u015bcie do przedszkola czy wizyta u lekarza.<\/p>\n

                                      Ilustracje w ksi\u0105\u017ckach s\u0105 kolorowe i pe\u0142ne detali, co przyci\u0105ga uwag\u0119 ma\u0142ych czytelnik\u00f3w. Projekt \u201eKicia Kocia\u201d to tak\u017ce narz\u0119dzie wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j literacki, czytelniczy i emocjonalny dzieci, a ka\u017cda ksi\u0105\u017cka niesie ze sob\u0105 pozytywne przes\u0142anie i rado\u015b\u0107 z odkrywania \u015bwiata.<\/p>\n

                                      \"\" W grupie I \u201eWeso\u0142e Cytrynki\u201d realizowany jest innowacyjny projekt \u201eMinera\u0142y  i  skamienia\u0142o\u015bci\u201d. <\/strong>Celem tego projektu jest budowanie wiedzy na temat minera\u0142\u00f3w \u2013 ich rodzaj\u00f3w, sposob\u00f3w wydobycia oraz zastosowa\u0144 w \u017cyciu codziennym, a tak\u017ce poznawanie r\u00f3\u017cnych skamienia\u0142o\u015bci i ich pochodzenia. Dzieci poszerzaj\u0105 sw\u00f3j s\u0142ownik o terminy geologiczne zwi\u0105zane z minera\u0142ami i skamienia\u0142o\u015bciami. Projekt ma na celu rozbudzenie zainteresowania obserwacj\u0105 przyrody nieo\u017cywionej oraz tworzenie warunk\u00f3w do samodzielnego poznawania otaczaj\u0105cego nas \u015bwiata poprzez obserwacje, eksperymenty i eksploracje. Dodatkowo, dzieci zdobywaj\u0105 wiedz\u0119 na temat zawod\u00f3w zwi\u0105zanych z geologi\u0105, g\u00f3rnictwem i jubilerstwem.<\/p>\n

                                      \"\"<\/p>\n

                                      Zdrowo jem, wi\u0119cej jem” to projekt, kt\u00f3ry ma na celu promowanie zdrowego stylu \u017cycia poprzez edukacj\u0119 na temat w\u0142a\u015bciwego od\u017cywiania oraz aktywno\u015bci fizycznej. Inicjatywa ta skierowana jest zar\u00f3wno do dzieci, jak i doros\u0142ych, a jej g\u0142\u00f3wnym celem jest zwi\u0119kszenie \u015bwiadomo\u015bci na temat warto\u015bci od\u017cywczych produkt\u00f3w spo\u017cywczych oraz wp\u0142ywu diety na zdrowie.<\/p>\n

                                      W ramach projektu organizowane s\u0105 r\u00f3\u017cnorodne warsztaty, prelekcje i spotkania, podczas kt\u00f3rych uczestnicy mog\u0105 zdobywa\u0107 wiedz\u0119 na temat zdrowych nawyk\u00f3w \u017cywieniowych, planowania posi\u0142k\u00f3w oraz przygotowywania zdrowych potraw. Cz\u0119sto uwzgl\u0119dniane s\u0105 r\u00f3wnie\u017c aspekty dotycz\u0105ce aktywno\u015bci fizycznej, podkre\u015blaj\u0105ce, jak wa\u017cne jest po\u0142\u0105czenie zdrowej diety z regularnym ruchem.<\/p>\n

                                      Wa\u017cnym elementem projektu jest r\u00f3wnie\u017c promowanie lokalnych produkt\u00f3w oraz zach\u0119canie do \u015bwiadomego dokonywania wybor\u00f3w \u017cywieniowych. Dzi\u0119ki temu uczestnicy ucz\u0105 si\u0119, jak dba\u0107 o swoje zdrowie, jednocze\u015bnie wspieraj\u0105c lokalne spo\u0142eczno\u015bci i \u015brodowisko.<\/p>\n

                                      Podsumowuj\u0105c, „Zdrowo jem, wi\u0119cej jem” to projekt, kt\u00f3ry \u0142\u0105czy edukacj\u0119 z praktycznymi dzia\u0142aniami, maj\u0105c na celu popraw\u0119<\/p>\n

                                      Innowacje pedagogiczne <\/u><\/strong><\/p>\n

                                      W roku szkolnym 2023-2025 grupa  \u201eWeso\u0142e Cytrynki\u201d wprowadzi\u0142a innowacj\u0119 pedagogiczn\u0105 pod nazw\u0105<\/p>\n

                                       \u201eZiemia na okr\u0105g\u0142o\u201d,<\/strong> skupiaj\u0105c\u0105 si\u0119 na edukacji przyrodniczej. W pierwszym etapie projektu dzieci  poznaj\u0105 nasz\u0105 planet\u0119 Ziemi\u0119, jej kszta\u0142t oraz miejsce w kosmosie. W ramach tej inicjatywy stworzony zosta\u0142 k\u0105cik ksi\u0105\u017cek \u201eZiemia na okr\u0105g\u0142o\u201d, kt\u00f3ry wzbogaca nasz\u0105 wiedz\u0119 o kontynentach, ich po\u0142o\u017ceniu na mapie, kszta\u0142cie, wielko\u015bci, mieszka\u0144cach oraz r\u00f3\u017cnorodno\u015bci przyrodniczej. \u201eCytrynki\u201d zg\u0142\u0119biaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c zagadnienia zwi\u0105zane z j\u0119zykami, flagami i stolicami wybranych pa\u0144stw oraz odkrywaj\u0105 interesuj\u0105ce fakty geograficzne i turystyczne dotycz\u0105ce poszczeg\u00f3lnych kraj\u00f3w.<\/p>\n

                                      W roku szkolnym 2024\/2025 planowane jest szczeg\u00f3\u0142owe om\u00f3wienie Europy. Dzieci b\u0119d\u0105 mia\u0142y okazj\u0119 pozna\u0107 wybrane kraje europejskie, ich lokalizacj\u0119 na mapie politycznej, stolice, flagi oraz aspekty historyczne i kulturowe. Dodatkowo, czekaj\u0105 na nie ciekawe informacje turystyczne i geograficzne. Innowacja b\u0119dzie kontynuowana r\u00f3wnie\u017c w roku szkolnym 2025\/2026.<\/p>\n

                                      \"\"                                                        <\/strong><\/p>\n

                                      \u201eWszystkie dzieci rodz\u0105 si\u0119 artystami.<\/strong><\/p>\n

                                      Sztuka polega na tym, by pozosta\u0107 nimi do ko\u0144ca \u017cycia.\u201d<\/p>\n

                                      Pablo Picasso<\/p>\n

                                      Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzy\u015bci p\u0142yn\u0105cych z kontaktu dzieci ze sztuk\u0105, rozwijanie zainteresowa\u0144 w tym temacie, uwra\u017cliwienie oraz zach\u0119canie do kontaktu z ni\u0105.<\/p>\n

                                      Innowacja skierowana jest do najstarszej grupy przedszkolnej (dzieci 6-letnie).<\/p>\n

                                      Zaj\u0119cia innowacyjne odbywaj\u0105 si\u0119 w ramach zaj\u0119\u0107 obowi\u0105zkowych, raz\/dwa razy w miesi\u0105cu. W ka\u017cdym miesi\u0105cu dzieci poznaj\u0105 innego artyst\u0119 oraz tworz\u0105 inspirowane jego tw\u00f3rczo\u015bci\u0105 dzie\u0142o. G\u0142\u00f3wnymi za\u0142o\u017ceniami pracy podczas zaj\u0119\u0107 s\u0105: zapoznanie dzieci z r\u00f3\u017cnymi stylami malarskimi, przeprowadzenie dzieci przez r\u00f3\u017cne epoki i zaznajomienie z wybranymi artystami.<\/p>\n

                                      Dodatkowymi czynnikami innowacji s\u0105:<\/p>\n

                                        \n
                                      • potrzeba poszerzenia i urozmaicenia zaj\u0119\u0107 dla dzieci o nowe, specjalistyczne techniki artystyczne,<\/li>\n
                                      • podniesienie atrakcyjno\u015bci oferty edukacyjnej<\/li>\n
                                      • obecno\u015b\u0107 grona dzieci o du\u017cym spektrum zainteresowa\u0144 i rozwijanie ich mo\u017cliwo\u015bci tw\u00f3rczych.<\/li>\n<\/ul>\n

                                        Czynniki te realizowane b\u0119d\u0105 poprzez wprowadzenie r\u00f3\u017cnych, profesjonalnych technik plastycznych, pozwalaj\u0105cych na ukierunkowanie rozwoju dzieci i aktualizowanie ich potencja\u0142u tw\u00f3rczego. Dzi\u0119ki tej innowacji, dzieci uczestnicz\u0105c w ciekawych zaj\u0119ciach plastycznych, konstrukcyjnych i dekoratorskich odkryj\u0105 i rozwin\u0105 z pomoc\u0105 nauczyciela drzemi\u0105ce w nich talenty.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                         W naszym przedszkolu realizujemy : Program  wychowania przedszkolnego \u201eOd przedszkolaka do pierwszaka\u201d Iwony Brod, kt\u00f3ry    stanowi kompleksowy plan dzia\u0142ania w zakresie wychowania przedszkolnego, maj\u0105cy na celu wsparcie wszechstronnego rozwoju dziecka. […]<\/p>\n","protected":false},"author":435,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4408","page","type-page","status-publish","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/435"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4408"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4568,"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4408\/revisions\/4568"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole51.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}